Es gibt viele Möglichkeiten, die klassische Präsenzlehre mit digitalen Lerntechnologien aufzuwerten, indem Inhalte anschaulicher aufbereitet werden und die Teilnehmenden dabei stärker involviert werden als bisher.

Gerade Hochschulvorlesungen neigen bis heute dazu, monologisch frontal präsentiert zu werden, was den Hörern eine eher passive Rolle zuschreibt. Wie kann man dieses Szenario beleben, indem man selbst große Lernergruppen aktiviert? Hierfür kommen nicht nur Technologien wie Audience Response Systeme in Fage, welche die Lerner durch direktes Feedback einbeziehen, sondern auch die klassische Präsentation (z.B. mit PowerPoint) kann interaktiv angelegt werden und die Hörer zu Akteuren eines Prozesses machen.