Beschreibung:
Peer Instruction wurde geschaffen, um Studierende in der Vorlesung stärker zum Mitmachen anzuregen, interaktiv zu beteiligen, sowie Feedback über den Grad des Verständnisses an die Studierenden aber auch an den Dozierenden zu geben. Dazu werden vom Dozierenden Fragen gestellt, die die Studierenden mit Hilfe von Abstimmungsgeräten beantworten, darüber mit ihren Nachbarn in Peer Groups diskutieren und ein zweites Mal über die Lösung abstimmen. Meist fällt diese 2. Abstimmung deutlich besser aus als die erste.
Das Webinar stellt das Prinzip von Peer Instruction vor, zeigt Beispiele für „gute“ Fragen aus einer Anfängervorlesung Analysis an der Hochschule München, gibt Tipps zum Einsatz und berichtet über Erfahrungen damit.